Logopeedina kuulen sageli küsimust, mida saaks kodus lapse kõne heaks teha. Üks lihtsamaid vastuseid on raamat. Täpsemalt see, kuidas te seda koos loete.
Mis on dialoogiline lugemine?
Tavaliselt loeb täiskasvanu ja laps kuulab. Dialoogilise lugemise puhul räägite raamatu üle koos. Teie küsite, laps vastab ja teie täiendate tema vastust. Aja jooksul räägib laps üha rohkem.
Uuringud näitavad, et nii loetud lapsed õpivad uusi sõnu paremini, moodustavad pikemaid lauseid ja oskavad paremini lugu jutustada. Eriti palju kasu on sellest lastel, kelle kõne areng jääb eakaaslastest maha.
Kuidas seda teha?
Neli lihtsat sammu
- Küsige midagi pildi või loo kohta.
- Kiitke vastust või parandage seda delikaatselt.
- Lisage vastusele sõna või paar.
- Paluge lapsel pikem lause ise öelda.
„Kes jänesele järele jooksis?“ „Rebane.“ „Jah, kaval punane rebane! Kes see oli?“ „Kaval punane rebane!“
Mida teha, kui laps ütleb valesti?
Kui laps ütleb midagi valesti, ei pea te ütlema, et see on vale. Korrake lihtsalt lause õigesti üle. Kui laps näitab pildil kassi ja ütleb „tass“, öelge rõõmsalt „Jah, see on kass!“
Milliseid küsimusi küsida?
Küsimusi tasub vaheldada. Laske lapsel lõpetada tuttav lause, meenutada, mis juhtus, ja rääkida pildist oma sõnadega. Küsige ka „Miks?“ ja siduge lugu lapse eluga, näiteks „Kas sina oled ka kunagi kartnud?“
Mida meeles pidada?
- Laske lapsel rääkida rohkem kui teie.
- Juba 10–15 minutit päevas on piisav.
- Lugege sama raamatut mitu korda.
- Ärge küsige igal leheküljel. Kui laps ei vasta, öelge vastus ise ja minge edasi.
- Lõpetage enne, kui huvi kaob. See on koosolemine, mitte eksam.
Milliseid raamatuid valida?
Sobib selgete piltidega raamat, kus toimub palju. Glossuse raamatutest soovitan näiteks neid.
- „Robi saab kurjaks“. Robi hommik läheb untsu ja ta saab kurjaks. Hea võimalus tunnetest rääkida.
- „Robi ja konn“. Maasõit, salaja kaasa tulnud Liisa ja värvi muutev konn pakuvad palju, mille üle arutada.
- „Kiska-Miska“. Kass, kes korjab kõik kotti. Mõtlik pildiraamat alates kolmandast eluaastast.
Kõik kolm raamatut leiate Glossuse e-poest www.glossus.eu ja me toimetame need teile koju.
Millal pöörduda logopeedi poole?
Iga laps areneb oma tempos ja väikesed erinevused on täiesti tavalised. Allpool olevad orientiirid on üldised suunised, mitte ranged normid.
Kõne arengu orientiirid vanuse järgi
Eesti Logopeedide Ühingu orientiiride järgi
- 2-aastane kasutab umbes 50 sõna ja 1–2-sõnalisi lauseid
- 3-aastane räägib 3–5-sõnaliste lausetega ja esitab küsimusi
- 4-aastane räägib paari lausega, mis temaga juhtus
- 5-aastane hääldab õigesti kõiki häälikuid
Kui teie laps jääb neist selgelt maha, teda on raske mõista või teil on lihtsalt kõhutunne, et midagi on teisiti, küsige nõu pigem varem kui hiljem.
Glossuse logopeed võtab vastu Tallinnas Tiiu 8 ja ka veebis. Saatekirja pole vaja. Broneerige aeg www.glossus.eu kaudu.
Allikad
- Eesti Logopeedide Ühing. Lapse kõne areng. Allikas Hallap, M., & Padrik, M. (2009). Valdkond „Keel ja kõne“. Rmt E. Kulderknup (toim), Õppe- ja kasvatustegevuse valdkonnad. Tallinn, Studium, lk 26–43. Loe lehte
- Folsom, J. S. (2017). Dialogic Reading – Having a Conversation About Books. Iowa Reading Research Center. Loe artiklit
- Purga, D., & Aadamsoo, R. (2026). Dialoogilise lugemise õpetamine lasteaiaõpetajatele – sekkumisuuring (magistritöö). Tartu Ülikool. Loe tööd
- Hargrave, A. C., & Sénéchal, M. (2000). A book reading intervention with preschool children who have limited vocabularies – the benefits of regular reading and dialogic reading. Early Childhood Research Quarterly, 15(1), 75–90.
- Lever, R., & Sénéchal, M. (2011). Discussing stories – on how a dialogic reading intervention improves kindergartners’ oral narrative construction. Journal of Experimental Child Psychology, 108(1), 1–24.
- Pillinger, C., & Vardy, E. J. (2022). The story so far – a systematic review of the dialogic reading literature. Journal of Research in Reading, 45(4), 533–548.
- Whitehurst, G. J. jt (1988). Accelerating language development through picture book reading. Developmental Psychology, 24(4), 552–559.
